Abrimos con una reseña de Karen Spärck Jones y su aportación tecnológica que se usa en los principales buscadores de Internet actuales. En el apartado de competencias digitales, repasamos la importancia de la «competencia digital» y dentro de DigComp explicamos la importancia del área Comunicación y colaboración. En la entrevista, nos acercamos a la investigación en tecnología educativa con José Luis Serrano, que nos habla de lo que funciona y lo que no, y cómo aproximarnos a diferentes problemas de la tecnología digital en el aula.

Mujeres En Tecnología: Karen Spärck Jones

En mujeres en tecnología, abrimos el programa con una reseña de Karen Spärck Jones, profesora de Informática e Información en el Laboratorio de Computación de Cambridge, que creó una tecnología que usan prácticamente todos los motores de búsqueda modernos.

foto de Karen Sparck Jones

Karen Spärck Jones nació el 26 de agosto de 1935 y falleció el 4 de abril de 2007. Fue una científica informática británica pionera responsable del concepto de frecuencia de documento inversa (IDF), una tecnología que utilizan internamente en la mayoría de los motores de búsqueda modernos. En 2019, The New York Times la catalogó como «una pionera de la informática por su trabajo que combina estadística y lingüística, y una defensora de las mujeres en el campo».

Estudió historia, con un último año adicional en filosofía. Se convirtió en maestra de escuela, antes de pasar al campo de la informática. Es curioso como personas que han estudiado carreras de letras, que nada tienen que ver con la tecnología digital ni la informática, terminan no solo en este tipo de prácticas, sino que aportan innovaciones disruptivas que cambian muchas cosas en el mundo de la tecnología e Internet…

Desde 1974 hasta su jubilación en 2004, desarrolló su carrera en el Laboratorio de Computación de la Universidad de Cambridge.

Desde 1999 ocupó el cargo de Profesora de Informática e Información.

Después de su muerte, desde 2008 se creó el premio que lleva su nombre y que se otorga a figuras destacadas en alguno de los dos campos que dominaba Karen, la recuperación de la información (IR) y el procesamiento de lenguaje natural (NPL).

Competencia Digital: Comunicación y colaboración

Retomamos DigComp, el marco europeo de competencias digitales, repasamos la importancia de la competencia digital y nos centramos en el área de competencia esencial: comunicación y colaboración.

Comenzamos el programa con la sección Competencias Digitales, que ya hacía tiempo que no hablábamos de este tema, y más concretamente, vamos a hablar del área de competencia digital que se llama de Comunicación y colaboración, como ya hemos comentado anteriormente, una de las 5 áreas competenciales digitales que define la Unión Europea.

Hay que recordar, en este punto, por qué las competencias digitales son importantes partiendo de la propia definición de competencia digital:

Uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información para alcanzar objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre, y la participación en la sociedad

DigComp

Con esa definición y lo más importante, con el objetivo de las competencias digitales en mente, tanto para vosotras madres y padres como para el crecimiento digital en familia, nuestro objetivo será el de alcanzar esos objetivos que a mí siempre me gusta indicar que se traducen en más y mejores oportunidades en esos campos: en el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el uso del tiempo libre y en la partición en la sociedad.

El área de competencias de comunicación y colaboración está en el centro de esta definición, porque se relaciona directamente con el aprovechamiento directo de estas habilidades, la comunicación y la colaboración, y en la que se aporta más valor añadido, el de expresarse, interactuar e intercambiar conocimiento con otros niños, o con otras familias, en nuestro caso.

Los objetivos básicos para cumplir con esta competencia serían, siempre en el ámbito digital: Interactuar y comunicarnos y compartir, participar y colaborar

  • Interactuar: ser capaces de interactuar a través de las tecnologías digitales y saber manejarlas de acuerdo al contexto. Cuando hablamos del contexto hablamos de las diferentes situaciones de nuestra vida en las que podemos usar esa tecnología digital… como la búsqueda de un empleo o una mejora salarial debida a manejar mejor estas aplicaciones y hacer las tareas en menor tiempo.
  • Comunicarnos y Compartir: compartir ideas, información, datos, creatividad… todo usando contenidos digitales a través de la tecnología digital más adecuada en cada caso: vídeo, imágenes, animaciones, multimedia…
  • Participar: participar en la familia desde un punto de vista digital, en el colegio, en la biblioteca, con sus amigas y amigos… usando diferentes canales, aplicaciones y servicios, y siempre respetando la privacidad, la seguridad de la información y los dispositivos y los derechos de los demás.
  • Colaborar: usar herramientas y tecnologías digitales para procesos colaborativos, como la creación y producción conjuntas de recursos y conocimientos.

En resumen…

La adquisición de las competencias, de las habilidades de comunicación y colaboración digital, son cada vez más necesarias en casa, en la familia y en el colegio

La forma en la que nos relacionamos, la forma en la que nos relacionamos evoluciona gracias (según unos) y apesar (según otros) de la tecnología digital

No hay vuelta atrás y el reto hoy, más que nunca sigue siendo tener una buena base, una buena educación digital, que empieza en casa y que se complementa en el aula, en la escuela.

Para ello es esencial conocimiento, información y práctica, y si es de forma divertida y amena, en un entorno de cariño y de amor, de comunicación como debe ser la familia, pues mucho mejor…

Educar en clave digital, y ayudar a las madres y padres a acompañar a sus hijos en este ámbito, como sabéis, es el objetivo principal de estas iniciativas, de la iniciativa familia más digital y de la familia-d.com

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Entrevista: Investigación y tecnología educativa con José Luis Serrano

Nos adentramos en el mundo de la investigación en la educación con la entrevista a José Luis Serrano, investigador en tecnología educativa de la Universidad de Murcia y promotor del blog y del podcast Eduhacking, que nos habla de la tecnología en la educación, la formación del profesorado, el papel de las familias y cómo utiliza la tecnología con sus hijos pequeños en casa.

La frase educativa de la semana: Karen Spärck Jones

cerramos el programa con una frase de la misma mujer destacada en tecnología con la que he abierto el programa, con Karen Karen Spärck Jones, profesora de Informática e Información en el Laboratorio de Computación de Cambridge

En este caso la frase educativa dice así:

imagen de una charla donde está explicando Karen Spärck

Creo que es muy importante conseguir que más mujeres se dediquen a la informática. Mi lema es: La informática es demasiado importante para dejarla en manos de los hombres.

Karen Spärck Jones

Enlaces referidos en el episodio:

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